集美大学师范学院学前教育怎么样？2021专业情况简介

2021-06-09 17:09

　　040106 学前教育 师范类 文理兼招

　　毕业生5年后的发展预期目标：

　　1、专业德行与信念。践行社会主义核心价值观，具有“诚毅”品格，秉持嘉庚精神，以立德树人为己任，以“四有”好老师为标准。热爱学前教育事业，尊重学前儿童人格，富有爱心、责任心、细心和耐心。

　　2、专业知识与能力。具备良好的人文、科学与艺术素养，系统掌握学前教育专业知识和基本技能，理解学前儿童的发展特点，科学地创设环境，计划和实施保教方案，建立良性的师幼互动关系，综合利用幼儿园、家庭与社会资源，全面育人。

　　3、专业发展与创新。具有终身学习与专业发展的意识，具备自主学习和反思的能力，关注学前教育的国内外发展动态，积极创新，勇于实践，善于合作，追求卓越。

　　毕业要求：

　　本专业根学前教育专业标准，落实践行师德、学会教学、学会育人、学会发展等目标，具体毕业要求如下。

　　1、师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

　　2、教育情怀。热爱学前教育事业，具有从事学前教育工作的专业自觉性，认同幼儿教师工作的意义和专业性；具有宽厚的人文底蕴和科学精神；树立正确的价值观、儿童观和教育观，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

　　3、保教知识。具备良好的人文、科学、艺术素养和信息素养；理解儿童身心发展规律和学习特点，系统掌握学前教育专业基础理论和知识，理解现代学前教育的思想与方法；掌握幼儿园教育的基本策略，能够整合专业知识，并进行初步运用。

　　4、保教能力。能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，尊重幼儿的主体性，根据幼儿身心发展规律和学习特点，充分利用资源，创设有效的学习环境，整合各领域的内容，科学规划一日生活，合理组织和实施游戏和活动。具有观察、记录、分析幼儿学习与发展的能力；具有评价幼儿园活动的能力。

　　5、班级管理。掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。

　　6、综合育人。掌握和尊重幼儿社会性-情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯，使其获得积极体验。理解环境育人价值，理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值。将社会性-情感教育内容灵活渗透在一日生活之中，通过环境影响感染幼儿。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。

　　7、学会反思。具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。

　　8、沟通合作。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神；掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的意识和体验；乐于交流，掌握与同行、家长、社区等进行有效沟通的技能。

　　核心课程：

　　学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童游戏论、学前儿童保育学、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育。

　　主要实践性教学环节：教育见习、教育研习、教育实习、创新创业实践、毕业论文

　　修业年限：四年

　　授予学位：教育学学士